培养大学生的学习迁移能力

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o(?""?o 重新思考大学培养的未来人才等是摆在高等教育面前的现实问题。通识教育的重心应在何处？复旦大学副校长徐雷10日接受采访时说：“需要培养学生的可迁移能力。”他解释，可迁移能力，即注重培养跨界能力、运用诸如批判性思维、系统性思维、发散性思维、双创思维等多种思维的能后面会介绍。

∩０∩ 马老师充分调动了学生学习积极性，主动性，培养了学生的科学素养和知识迁移能力。马老师讲解条理清晰、深入浅出，通过多组实验、实例和习题帮助学生理解和掌握的二氧化碳的物理性质和化学性质。对于提高学生的化学学习有很大帮助。课后，马杰老师开展了《基于新课标的初中化小发猫。

中国青年报客户端讯(通讯员赵天润中青报·中青网记者王一迪)迎接人工智能时代，通识教育未来的重心应在何处？复旦大学副校长徐雷在7月8日举行的第三届中国通识教育大会上说，“需要培养学生的可迁移能力。”当日，来自260余所高校的通识教育管理者、通识课程教师、研究学者等我继续说。

来源：中国青年报迎接人工智能时代，通识教育未来的重心应在何处？复旦大学副校长徐雷在近日举办的第三届中国通识教育大会上说：“需要培养学生的可迁移能力。”当日，来自260余所高校的通识教育管理者、通识课程教师、研究学者等600余人集聚上海复旦大学，研讨人工智能时代的等会说。